[1]Synchronized

[2] Asynchronized

[3] Simulation

[4] Mobile Learning

 

حیطه ارزشیابی

تعریف:

جمع آوری و تحلیل نظام مند و هدفمند اطلاعات با روش علمی (روا و پایا) جهت بررسی کارکرد،‌ اثربخشی و سطح علمی و رعایت اصول، در مورد اعضای هیأت علمی،‌ فراگیران،‌ یا برنامه درسی جهت بازخورد (به منظور بهبود عملکرد) یا تصمیم­ گیری

در جشنواره شهید مطهری، این حیطه مصادیق زیر را دربر می­گیرد:

هر ارزشیابی اعم از low-stake یا high-stake ،‌ تکوینی یا تراکمی،‌ به روش کاغذی یا الکترونیک در زیر حیطه های زیر:

v ارزشیابی کمیت یا کیفیت آموزشی اعضای هیأت علمی

v ارزیابی فراگیران در عرصه های مختلف آموزشی

v تحلیل آزمون

v ارائه بازخورد

v ارزشیابی برنامه

v سنجش محیط آموزشی

v اعتباربخشی برنامه­ای (آموزشی)

v اعتباربخشی موسسه­ای (آموزشی)

در جشنواره شهید مطهری،این حیطه موارد زیر را در بر نمی­گیرد:

v طراحی سامانه های خدمات آموزشی

v طراحی سامانه هایی که در راستای ارزشیابی به کار رود در صورتی که تاکید و تمرکز بر طراحی سامانه باشد

v ارزیابی کیفیت و اثربخشی مشاوره دانشجویی

v نیازسنجی آموزشی

v برنامه ریزی راهبردی

v مدیریت فضاها و امکانات و خدمات آمورشی. این موارد در حیطه مدیریت و رهبری قرار می گیرد.

v اتوماسیون فرایندها. این موارد اگر جنبه طراحی سامانه داشته باشد در حیطه محصولات آموزشی و اگر کاربرد آن به منظور استفاده بهینه در مدیریت روند باشد در حیطه مدیریت و رهبری قرار می گیرد.

ارزشیابی فرآیندهای آموزشی به عنوان جزئی از طراحی و اجرای فرآیند

حیطه طراحی و تولید محصولات آموزشی

تعریف:

محصول آموزشی، عبارت است از هر نوع ابزار، مواد[1]، رسانه (media )، و فناوری (technology ) آموزشی که امکان به کارگیری در عرصه های آموزشی مختلف را دارا باشد و باید حداقل یک نمونه ی تولید شده (در مقیاس آزمایشی) و طرح تجاری سازی (Business Plan )، را داشته باشد.

در جشنواره شهید مطهری، این حیطه مصادیق زیر را دربر می­گیرد:

v فیلم آموزشی

v پادکست

v پویانمایی

v تیزر دیجیتال اینفوگرافی

v راهنمای مطالعه^[2] و درسنامه^[3]

v بازی سازی (اعم از بازی های فیزیکی و دیجیتال) شامل بازی های جدی یا کاربردی^[4] و بازی­های آکادمیک^[5] و اوریگامی (فیزیکی و الکترونیکی)

v شبیه سازهای آموزشی شامل مدل و مولاژ آموزشی (اعم از فیزیکی و مجازی)

v واقعیت افزوده (AR ) و واقعیت مجازی (VR )

v هولوگرام 3 بعدی–

v نرم افزارهای آموزشی

v طراحی سامانه های آموزشی

v اپلیکیشن موبایل

v گجت

v ابزارهای معاینه ی تشخیصی با قابلیت استفاده آموزشی

توضیح اول: رعایت معیارهای گلاسیک جهت ارزیابی محصولات تولید شده، الزامی است. در این چارچوب، ثبت پتنت^[6] محصول، ثبت محصول در مرکز مالکیت معنوی، ثبت به عنوان محصول دانش بنیان، دفاع موفق محصول در مراکز رشد دانشگاه های علوم پزشکی یا مراکز رشد و پارک های فناوری وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، ثبت اختراع یا ثبت پتنت در مراکز معتبر بین المللی، و کسب مجوز تولید انبوه از مراجع ذیصلاح (مانند اداره ی تجهیزات پزشکی) و ...، معادل معیارهای گلاسیک 4، 5 و 6 در نظر گرفته خواهند شد.

توضیح دوم: رعایت الزامات تجاری سازی به منزله سطح ملی و بین المللی بوده و منجر به کسب امتیاز افزوده در این سطح خواهد خواهد شد.

در جشنواره شهید مطهری، این حیطه موارد زیر را در برنمی­گیرد:

v محصولاتی که مجری فرایند طراحی یا تولید محصولات مذکور را انجام نداده و صرفاً به استفاده، ارزشیابی و ... محصولات نامبرده مبادرت ورزیده باشد. این موارد حسب موضوع در سایر حیطه ها، قرار خواهند گرفت.

v محصولاتی همچون ابزارها، تجهیزات و ملزومات پزشکی که صرفاً یا عمدتاً کارکرد[7] بهداشتی و درمانی دارند.

[1] Material

[2] Study Guide

[3] Student text book

[4] Applied or Serious Games

[5] Academic Games

[6] Patent

[7] Blended

 

حیطه مدیریت و رهبری آموزشی

تعریف:

این حیطه دربرگیرنده وظایف و کارکردهای مدیریت و رهبری آموزشی[1] است که منجر به تحقق اهداف از پیش تعیین شده آموزش علوم پزشکی و تعالی و ارتقای مستمر کیفیت در ابعاد مختلف حیات آکادمیک دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی علوم پزشکی می­گردد.

در جشنواره شهید مطهری، این حیطه مصادیق زیر را دربر می­گیرد:

v برنامه ریزی راهبردی (استراتژیک) و عملیاتی در آموزش علوم پزشکی

v نیازسنجی در راستای ارتقای مدیریت و رهبری آموزشی

v طراحی، اجرا و ارزشیابی فرایندهای ارتقای کیفیت آموزش علوم پزشکی (مدیریت تغییر)

v رهبری تغییر و تحول در آموزش علوم پزشکی

v جذب و بکارگیری نیروی انسانی اثربخش در آموزش علوم پزشکی

v ظرفیت سازی فردی و سازمانی در راستای مدیریت و رهبری تغییرات آموزشی از جمله ارایه مشاوره، راهنمایی و منتورینگ

v پیاده سازی راهکارهای ارتقای انگیزه اعضای هیأت علمی، دانشجویان و کارکنان در حوزه آموزش

v بکارگیری زیرساخت های فناوری اطلاعات به منظور بهینه سازی امور مرتبط با مدیریت آموزشی

v مدیریت فضا، امکانات و خدمات آموزشی

v مدیریت برنامه درسی

v استقرار نظام حمایت از دانشجویان

در جشنواره شهید مطهری، این حیطه موارد زیر را در بر نمی­گیرد:

v مدیریت امور اداری و مالی بخش آموزش

v مدیریت فضای مجازی و نرم افزارهای مرتبط با آموزش علوم پزشکی

v طراحی، ساخت و بکارگیری تجهیزات آموزشی

v مدیریت کلاس درس

v توانمندسازی دانشجویان

[1] Educational Administration